Datageletterdheid

Er wordt getwijfeld aan de juistheid van een of meer onderdelen van dit artikel.
Raadpleeg de bijbehorende overlegpagina voor meer informatie en pas na controle desgewenst het artikel aan.
Opgegeven reden: Geen bron die aangeeft dat dit een gangbaar Nederlands begrip is.
Dit sjabloon is geplaatst op 16 april 2021.

Datageletterdheid is het vermogen om zinvolle informatie af te leiden uit gegevens (data) en gegevensverzamelingen, dus het vermogen om gegevens te lezen, ermee te werken, te analyseren en ermee te discussiëren en te begrijpen wat gegevens betekenen, inclusief hoe grafieken op de juiste manier te maken en te lezen, correcte conclusies uit gegevens te trekken, en te herkennen wanneer gegevens op misleidende of ongepaste manieren worden gebruikt.^[1]^[2]

Net als geletterdheid als een algemeen concept, richt datageletterdheid zich op de competenties die betrokken zijn bij het werken met gegevens. Het is echter niet vergelijkbaar met het vermogen om tekst te lezen, aangezien het bepaalde vaardigheden vereist met betrekking tot het lezen en begrijpen van gegevens en gegevensverzamelingen.^[3]

Zie ook[bewerken | brontekst bewerken]

digibeet

Bronnen, noten en/of referenties

Dit artikel of een eerdere versie ervan is een (gedeeltelijke) vertaling van het artikel Data literacy op de Engelstalige Wikipedia, dat onder de licentie Creative Commons Naamsvermelding/Gelijk delen valt. Zie de bewerkingsgeschiedenis aldaar.

↑ (en) Carlson, Jacob, Fosmire, Michael; Miller, C.C.; Nelson, Megan Sapp (april 2011). Determining data information literacy needs: a study of students and research facility. Libraries and the academy 11
↑ (en) OECD Future of Education and Skills 2030, Conceptual learning framework: Core foundations for 2030. OECD (2019). Gearchiveerd op 10 maart 2021. Geraadpleegd op 16 april 2021.
↑ Baykoucheva, Svetla (2015). Managing Scientific Information and Research Data. Chandos Publishing, Waltham, MA, pp. 80. ISBN 9780081001950.

[1] (en) Carlson, Jacob, Fosmire, Michael; Miller, C.C.; Nelson, Megan Sapp (april 2011). Determining data information literacy needs: a study of students and research facility. Libraries and the academy 11

[2] (en) OECD Future of Education and Skills 2030, Conceptual learning framework: Core foundations for 2030. OECD (2019). Gearchiveerd op 10 maart 2021. Geraadpleegd op 16 april 2021.

[3] Baykoucheva, Svetla (2015). Managing Scientific Information and Research Data. Chandos Publishing, Waltham, MA, pp. 80. ISBN 9780081001950.

[1]

[2]

[3]